互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等數(shù)字技術與教育的融合，開創(chuàng)了教育轉型高質量發(fā)展的新生態(tài)。

2022年6月份已經(jīng)表決通過新修訂的體育法，各地開始對學校體育進行改革，中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳印發(fā)《廣東省全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》。

到2022年，配齊配強體育教師，開齊開足上好體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，學生體質健康水平和綜合素養(yǎng)明顯提高，全省學生體質健康測試優(yōu)良率超過50%，學校體育教育質量整體提升。

到2025年，全省學生體質健康測試優(yōu)良率超過55%，基本實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展，校園體育文化氛圍日益濃厚，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀體育傳統(tǒng)特色學校。

到2035年，全省學生體質健康測試優(yōu)良率保持60%以上，基本形成多樣化、現(xiàn)代化、高質量的學校體育體系。

但目前校園體育的發(fā)展還存在諸多問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1. 教育信息化程度低

我國的現(xiàn)代化信息技術發(fā)展較晚，尤其在教育方面更嚴不足。過去很長一段時間，體育課都被標準化、程式化的規(guī)定動作所定義，跑圈、跳遠、一成不變的熱身動作枯燥乏味，教學內容匱乏，學生課后鍛煉情況不明確，學生運動水平、體質健康水平不清晰，學生上的痛苦，老師教的也很艱難。

2. 體育測試組織難度大、時間緊

體育測試成績是教學效果評估的最直接、最有效手段，然而由于體測項目多、消耗時間長，體測在日常的體育教學中并不常見，教師也無法實時掌握學生的體育成績和水平，無法及時有效的得到教學效果的評估，影響后續(xù)教學效果。

3. 課后指導難、數(shù)據(jù)難以收集

學生在課下進行體育鍛煉時，體育老師不在缺乏專業(yè)的指導性意見，導致鍛煉效果差，甚至還會出現(xiàn)一些鍛煉不當甚至傷害事故等問題。

一視科技“智慧校園體育”解決方案：

針對以上問題，關于校園智慧體育的解決方案和場景建設要切實加強學校體育工作,深化體校改革,加強學科建設和青少年體質監(jiān)測，輔助加強體育教師和教練員隊伍運動指導。整體方案包含以下三個方面：

1. 科技化體育教學

使用智能體育設備進行測試，極大提升了數(shù)據(jù)采集效率，比如全班學生跳繩成績可在3~5分鐘內采集完畢，學校總體測試、數(shù)據(jù)整理效率提高75%左右，體育教師的工作負擔明顯減輕。

在體育測試場景，涵蓋教育部《國家學生體質健康標準》測試項目，自動統(tǒng)計學生成績，無需耗費大量時間測試、記錄、整理和分析數(shù)據(jù)。支持在系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)一鍵下載，解決體測成績錄入工作耗時耗力的痛點。

2. 無感常態(tài)化體育測試

以AI視覺運動算法為核心技術，通過人臉識別鎖定運動身份，無感采集運動過程，智能統(tǒng)計和輸出體育成績，實現(xiàn)校園體育教學與考評的突破性提升，實現(xiàn)了學生自主測試，打破體育測試對于時間以及人員的禁錮，讓運動和測試更便捷，更智能。

滿足“教學練測評”常態(tài)化應用，涵蓋：教學指導、智能體測、模擬測試、自由練習以及體育考試等全場景體育測試應用。

3. 可視化數(shù)據(jù)分析

智能體育設備可對學生體育運動過程數(shù)據(jù)進行實時采集、分析、評價，針對每個學生的運動姿態(tài)、動作做針對性指導，并生成個人、班級等多層次多維度的體育運動數(shù)據(jù)報告，教師可據(jù)此充分掌握班級整體運動情況，優(yōu)化教學教研安排。同時，每位學生的個人成績報告，讓老師真正實現(xiàn)分層精準化教學，因材施教。

對于學生自身而言，通過可視化的數(shù)據(jù)分析，可以快速發(fā)現(xiàn)自己日常體育鍛煉中的一些不足之處，從而進行針對性的改進，進步效果會更加明顯。

智慧校園體育立足于現(xiàn)代化校園建設，從根本上培養(yǎng)學生熱愛運動的習慣。通過以學會、勤練、常賽為出發(fā)點，輔以AI技術，充分借助學校場地和基礎設施，培養(yǎng)學生終身體育意識，為終身體育奠定堅實的基礎。